Nhiều phụ huynh gốc Việt vì quá chú trọng vào điểm số của con mình nên vô hình dung đã gây áp lực tâm lý rất nhiều cho các em trong việc duy trì điểm tốt để làm vui lòng cha mẹ. Số khác lại cho các em đi học thêm để bảo đảm có kết quả cao trong bài thi hay kiểm tra. Liệu với phương pháp dạy mới đang được áp dụng ở trường, việc học thêm ở ngoài vẫn giúp được các em như trước đây? Cô Hà không chắc, nhưng cô khuyên phụ huynh đừng vì điểm số mà gây áp lực với các em
Các học sinh trường Overfelt đang học toán. Photo courtesy: Giang Pham
Cali Today News – Trước đây, khi đăng bài viết về môn toán kiểu mới – Common Core, nhiều phụ huynh người Việt có nhiều thắc mắc, chưa biết gì về loại toán này, mà hiện đang áp dụng trong trường học. Trong một dự án giáo dục thú vị, có sự phối hợp giữa tiểu bang California, tổ chức New America Media mà trong đó anh Nguyễn Xuân Nam – giám đốc hệ thống truyền thông Cali Today là người đồng sáng lập, cùng với các phóng viên giáo dục của các cơ quan báo chí gốc thiểu số đã cùng phối hợp, tham gia, tìm hiểu về môn toán này trong mấy tháng qua. Hương Giang đại diện cho nhật báo Cali Today tham dự vào project này. Dưới đây là bài viết bằng tiếng Mỹ của cô có tựa đề Helping your child thrive from under Common Core cho tổ chức New America Media, và bản Việt ngữ dưới đây cho độc gỉa Cali Today. Đây mới chỉ là phần đầu của bài viết và sẽ còn một vài bài viết nữa trong loạt bài này. Hy vọng qúy phụ huynh sẽ hiểu thêm môn toán mới Common Core này để giúp con em Việt Nam chúng ta học giỏi hơn.
Nhiều người Việt đã lắc đầu khi được hỏi về tiêu chuẩn giáo dục mới của tiểu bang California - Common Core Standard – tạm gọi là “Tiêu Chuẩn Cốt Lõi”, trong khi một số rất ít khác ít nhiều đã nghe đến. Thực tế, có ít phụ huynh gốc Việt biết rằng hiện nay con em mình ở trường đang được học theo tiêu chuẩn và phương pháp mới, đươc tiểu bang áp dụng từ năm 2010.
Theo giáo viên, đây là vấn đề, bởi vì gia đình sẽ đóng vai trò quan trọng trong việc hỗ trợ con mình trong tiêu chuẩn dạy học mới nghiêm ngặt này.
Mục tiêu của tiêu chuẩn mới nhằm chuẩn bị cho các em học sinh những kỹ năng thực tế khi bước vào môi trường lớn hơn ở bậc đại học hay khi đi làm. Tiêu chuẩn mới chú trọng vào phân tích, tư duy lý luận, đòi hỏi học sinh không chỉ đưa ra đáp án, mà phải tìm nhiều hướng giải đáp khác nhau và biết giải thích chứng minh lời giải. Điểm này hoàn toàn khác biệt với phương pháp truyền thống khi thầy giáo truyền đạt kiến thức, học sinh học thuộc lòng một cách thụ động. Nói cách khác, học sinh phải viết, lập luận chứng minh, trình bày diễn đạt ý kiến, tìm tòi nghiên cứu và làm việc theo nhóm nhiều hơn. Tiêu chuẩn mới đòi hỏi cao hơn về khả năng ngôn ngữ, cả văn viết và văn nói. Đây chính là một thách thức lớn đối học sinh gốc Việt khi tiếng Anh không phải tiếng mẹ đẻ.
Tôi có dịp ghé thăm trường trung học Overfelt ở San Jose, trường học có số học sinh học tiếng Anh là sinh ngữ thứ hai (English learner student) chiếm đa số. Trong lớp Sinh Vật của cô Tranh Nu Tran, các em học sinh thường xuyên làm việc theo nhóm, và trình bày trước lớp, đặc biệt từ khi phương pháp mới được áp dụng. Cô Trần cho biết, có nhiều em chưa quen lối dạy mới, nhất học sinh gốc Việt. Cô cho biết thêm, phần lớn học sinh gốc Việt trong lớp cô đều rất rụt rè, các em không tự tin khi trình bày trước lớp. Để giúp các em khắc phục điều này, cô Trần thường cho các em trình bày riêng một mình với cô giáo cho quen, sau đó từ từ cô sẽ cho các em khác tham gia vào nhóm, như vậy học sinh sẽ không bị khớp. “Đó là cả một quá trình xây dựng (build up),” cô nói.
Vậy phụ huynh gốc Việt sẽ hỗ trở con mình như thế nào để theo kịp tiêu chuẩn mới?
Trưa đầu đông, mưa lạnh, nhưng câu chuyện của tôi với cô Lynn Hà, giáo viên dạy tiếng Anh tại trường Overfelt vẫn không dứt ra được. Buổi nói chuyện khá thú vị, đầy tính nhân bản dưới góc nhìn và kinh nghiệm của một cô giáo trẻ gốc Việt, sôi nổi và đầy nhiệt huyết. 15 phút hẹn biến thành hơn 45 phút lúc nào không hay.
Theo cô Hà, học sinh gốc Việt ở lớp cô rất tập trung, chăm học, nhưng lại rất rụt rè. Các em ngại đưa tay phát biểu, ngại đặt câu hỏi, hay yêu cầu giáo viên giúp đỡ. Điều này đã cản trở sự tiến bộ của các em vì giáo viên không biết các em gặp khó khăn ở đâu để giúp. Khi phương pháp mới trong môn tiếng Anh đòi hỏi các em không những đọc nhiều hơn mà phải đọc sâu hơn, phải viết ra được suy nghĩ và cảm nhận riêng thì học sinh gốc Việt càng gặp khó khăn hơn. Đây không chỉ là vấn đề về ngôn ngữ, mà còn liên quan đến văn hóa giáo dục trong gia đình gốc Việt. Ở nhà , các em được dạy biết nghe lời thầy cô, cha mẹ, nhưng các em lại ít khi được bày tỏ ý kiến riêng, và đôi khi thiếu sự độc lập trong suy nghĩ. Vậy phụ huynh gốc Việt phải cân bằng điều này thế nào để giúp con em mình ở nhà? Thường xuyên nói chuyện, khuyến khích con cái nói ra suy nghĩ thật của chúng là bước đi đầu tiên từ gia đình để giúp con trẻ tự tin trong giao tiếp, và mạnh dạn hơn trong lớp học.
Phương pháp mới đòi hỏi phụ huynh phải tham gia, bàn luận bài khóa cùng với con mình ở nhà. Điều này sẽ là một trở ngại lớn với rất nhiều phụ huynh gốc Việt do rào cản ngôn ngữ. Tuy nhiên, có rất nhiều cách gián tiếp để giúp các em, cô Hà chia sẻ suy nghĩ. Phụ huynh nên đưa con mình đến thư viện ngay từ khi các em còn nhỏ, và không nên kiểm soát mà để trẻ tự do chọn sách mình đọc, để trẻ tự khám phá thế giới trong những trang sách. Như vậy mới nuôi dưỡng được niềm yêu thích đọc sách của các em. Quan trọng hơn, phụ huynh nên nhắc nhở các em thường xuyên tra tìm nghĩa của từ mới, làm cho các em tự tạo thói quen tra cứu mỗi khi gặp từ mới. Đây là cách trau dồi vốn từ vựng hiệu quả nhất, sẽ giúp các em rất nhiều cả nói và viết trên lớp.
Nhiều phụ huynh gốc Việt vì quá chú trọng vào điểm số của con mình nên vô hình dung đã gây áp lực tâm lý rất nhiều cho các em trong việc duy trì điểm tốt để làm vui lòng cha mẹ. Số khác lại cho các em đi học thêm để bảo đảm có kết quả cao trong bài thi hay kiểm tra. Liệu với phương pháp dạy mới đang được áp dụng ở trường, việc học thêm ở ngoài vẫn giúp được các em như trước đây? Cô Hà không chắc, nhưng cô khuyên phụ huynh đừng vì điểm số mà gây áp lực với các em vì các em có quá nhiều bài vở, đề tài trên lớp phải hoàn tất. “Điểm chỉ là một phần của một quá trình học tập, tìm tòi, phân tích và lý luận, trong tiêu chuẩn mới,” cô Hà nói.
Phụ huynh cũng nên biết thêm, việc đánh giá kết quả cuối năm chính thức sẽ vào mùa xuân năm tới. Nhiều nhà giáo dục tiên liệu rằng điểm số của học sinh sẽ sút giảm do các em gặp khó khăn vì kì thi nghiêm ngặt hơn được thực hiện ngay trên máy tính.
(Còn tiếp)
